在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發現:在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據這一現象,小明和小麗提出如下猜想(見圖).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.

(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是 ______

(2)小明和小麗的實驗記錄數據如下表:

1

拉力(鉤碼總重)F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

 

2.4

3.0

 

①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0= ______ cm

②請將表格中第3行的數據補充完整_____

③要判斷小麗的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?

答:應對 ______ (選填序號)兩行數據進行比較.

④分析表格中的數據,你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答: ______

你是如何分析數據并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據: ______

 

某同學研究了彈簧的伸長與拉力的關系,記錄的實驗數據如下表.分析數據后,能得出的結論是_______________________

拉力大小/N

0.49

0.98

1.47

1.96

2.45

彈簧的伸長/cm

2

4

6

8

10

 

 

 

在“研究彈簧的伸長量與外力關系”的實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度L0=10 cm,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加拉力F,用記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖象如圖所示。實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的。

(1)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1 N,彈簧的伸長量就增加________cm。

(2)當彈簧受到4 N的拉力作用時,彈簧的長度為________cm。

(3)彈簧測力計的原理是:在彈簧的彈性限度內,彈簧的伸長量跟受到的拉力成________

 

我國著名跳水運動員郭晶晶,在練習跳水是,跳板發生了____形變,便產生了____力,這個力的方向是______,受力物體是____

 

如左下圖所示,將一根彈簧測力計掛在天花板上,某人用方向相同的兩個力分別作用于彈簧,已知F1<F2.觀察比較圖A、B、C,可知力的作用效果與力的________有關.

 

如圖所示,彈簧測力計和細線的重力及摩擦力不計,物重G=2.0N,彈簧測力計A、B的示數分別為(  )

A. 0, 2.0N??? B. 2.0N, 0??? C. 2.0N,4.0N??? D. 2.0N, 2.0N

 

簧測力計的彈簧斷了很小一部分,拆去斷掉的較短部分,把剩下較長部分彈簧仍裝在原來的彈簧測力計上,零點校正后用它測力,結果(??? )

A. 測量值比實際值大??? B. 測量值比實際值小

C. 測量值與實際值相等??? D. 以上都有可能

 

把彈簧測力計的一端固定,另一端用3 N的力拉它時,彈簧測力計的示數為3 N,若將彈簧測力計的固定端取下,兩端各施一個3 N的拉力而使彈簧測力計靜止,如圖-1-1所示。此時彈簧測力計的示數是(  )

A. 0??? B. 3 N??? C. 6 N??? D. 無法判斷

 

使用彈簧測力計時,下面幾種說法中錯誤的是(  )

A. 彈簧測力計必須豎直放置,不得傾斜

B. 使用中,彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦

C. 使用前必須檢查指針是否指在零刻度上

D. 使用時,必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍

 

下列關于彈簧測力計的使用方法中錯誤的是 (  )

A. 使用彈簧測力計前應先校零

B. 彈簧測力計只能豎直使用

C. 物體對彈簧測力計的拉力不能超過其量程

D. 使用彈簧測力計測量時應使彈簧伸長的方向與拉力的方向一致

 

關于彈簧測力計的制作原理的說法中正確的是(?? )

A. 彈簧受到的拉力跟彈簧的長度成正比

B. 彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比

C. 彈簧的長度跟所受拉力成正比

D. 彈簧的伸長跟受到的拉力成正比

 

列關于彈力的說法中,正確的是 (??? )

A. 相互接觸的物體之間一定存在彈力作用

B. 只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用

C. 只有相互接觸并發生形變的物體間才存在彈力作用

D. 彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比

 

下列幾種測量工具中,哪種是用來測量力的大小的工具(??? )。

A. 刻度尺??? B. 彈簧測力計

C. 天平??? D. 溫度計

 

實驗室需要購買橡皮泥,準備用于做探究“一個物體的形狀改變時,物體的質量是否變化?”的實驗.老師要求同學們打聽一下,看哪個商店里有橡皮泥賣.有位機靈的同學說:我家許多我小時候玩的積木,它們都是木頭的、形狀各不相同,我把積木帶來行嗎?老師沒有回答,而是給同學們留下了下面一些問題;

(1)如果物體僅僅作形狀的改變時,它的質量會變化嗎?請你作出一個猜想性的回答;你作出這種猜想的理由是:_____

(2)用形狀不同的積木來做這個實驗行嗎?為什么?_____

(3)用橡皮泥來做這個實驗有什么好處?_____

 

小芳、小于和小江三位同學在探究“物體的狀態對質量大小的影響”時提出了多種實驗方案:

小芳的方案:

將一塊冰放入燒杯中,用天平測出冰和燒杯的總質量m1

將放有冰塊的燒杯放在鐵架臺上,用酒精燈加熱,使冰全部熔化成水;

用天平測出燒杯和其中水的總質量為m2

小于的方案:

將盛有適量熱水的燒杯放在天平上測出其質量為m1

將冰塊放在天平上,測出其質量為m2

將冰塊放入盛有熱水的燒杯中,讓冰熔化成水;

用天平測出燒杯和其中水的總質量為m3,現在請你將她們兩人的發現和結論寫出來.

(1)小芳通過比較_____,發現冰熔化后,其質量是_____;小于通過比較_____,發現冰熔化后,其質量是_____

(2)小芳和小于當中誰的結論是正確的?_____.另一個得出錯誤結論的原因是什么______

(3)愛動腦的小江發現小芳、小于的方案都有缺陷,提出了一種既簡捷又方便的實驗.請你寫出小江是如何進行實驗的_______

 

如果乒乓球不小心被踩癟了只要將球放在熱水重燙一下,球就會恢復原狀,兩個同學對此發表看法:甲說球燙熱后,內部空氣變熱,質量變大;乙說質量沒有發生變化.誰的說法正確?為什么?

 

(2017春?房山區期末)閱讀《天舟一號》回答.

天舟一號

4月20日19時41分,搭載天舟一號貨運飛船的長征7號運載火箭,在我國文昌航天發射廠點火發射,約596秒后,飛船與火箭成功分離進入預定軌道,發射取得圓滿成功.

天舟一號將承擔貨物運輸和推進劑太空在軌補加工作,貨物運載量是國外貨運飛船的3倍,在功能、性能上都處于國際先進水平.

天舟一號與天宮二號能在茫茫宇宙中找到彼此,中國航天人員預備了三副“眼鏡”.第一副“眼鏡”是微波雷達,將天舟一號距離天宮二號208千米時,微波雷達就捕獲了目標,開始實施中長距離引導.當天舟一號與天宮二號的距離縮小到20千米時,換上了第二副“眼鏡”激光雷達.天舟一號搭載的雷達主機發出激光束,照射天宮二號以后獲得到信號,再由信息處理系統分析計算出距離、角度等飛行參數.天宮二號裝載了特殊棱鏡,可以從多方位大范圍反射雷達信號,配合完成測量,等到相隔150米時就要用到第三副“眼鏡”導航定位激光信息源.當太空漆黑無界,導軌定位激光信息源能發出激光,在黑暗中傳遞信息.如果面對太陽強光的直射,它能發射出比太陽光更明亮的雙波長激光,確保找到目標.

4月22日12時23分.天舟一號與天宮二號交匯對接成功,如圖所示,完成既定任務后,天舟一號將授權離軌、隕落至預定安全海域,天宮二號留軌繼續開展試驗和應用.

請根據上述材料,回答下列問題:

(1)貨物的質量在太空上與在地球上比較是_____的(選填“變化”或“不變”).

(2)天舟一號與天宮二號交會對接后,處于相對_____的關系(選填“運動”或“靜止”).

(3)天舟一號與天宮二號交會對接前后需要三副“眼鏡”找到對方,這三副眼鏡分別是微波雷達、激光雷達和_____

 

地球的質量是5.976×1024千克,合多少噸____?合多少克____?太陽的質量是1.989×1030千克,則太陽的質量是地球質量的多少倍_________

 

物體的質量真的會不變嗎?

在現有的物理知識的基礎上,同學們會肯定地認為物體的質量是不會隨形狀、位置、狀態的改變而改變的,物體的質量是常數.這個認識并沒有錯,但這是對靜止的物體的質量而言.如果對運動的物體而言,物體的質量是否還是始終不變呢?根據愛因斯坦的“相對論“,運動的物體的質量會隨它的運動速度而改變.他的理論是:設一個物體靜止時的質量為m0(又稱為靜質量),當它以速度v運動時的質量為m(又稱為動質量),則動質量與靜質量及其速度的關系遵循以下規律:

m=(其中c為光速)

根據以上公式我們可以計算出:

一個靜質量m0=1kg的物體,當它以v1=300m/s和v2=15×104km/s 運動時,其動質量分別為:m1=1.000 000 000 0005kg、m2=1.15kg,由此可知,物體的動質量比靜質量大,且物體的運動速度越大,其動質量越大.從m1值可看出,在低速(相對光速而言)范圍內,物體的動質量與靜質量相關甚微,其差值可以忽略不計.因此在低速范圍內研究宏觀物體的運動情況時,可以認為物體的質量是不變的,是常數.

但在微觀世界里,由于電子、質子等基本粒子的靜質量都很小,而其運動速度又很容易接近光速,這時它們的質量隨速度的改變就不可忽視.關于這樣的問題,同學們將來有機會學習愛因斯坦的“相對論“力學知識時,就會進一步深入理解.

請根據剛才的閱讀,回答下列問題:

(1)我們認為物體的質量是不隨形狀、位置、狀態的改變而改變,其質量是指物體的

_____,而_____會隨物體的運動速度而改變.

(2)根據愛因斯坦的理論,物體兩種質量及其速度的關系遵循的規律是:

m=

其中m是指動質量,m0是指靜質量,c為3×108m/s.在研究宏觀物體的運動情況時,由于v_____c,故可以認為物體的質量不變,是常數.

(3)設m0=100kg,當它以2.4×108m/s的速度運動時,求其動質量___,并分析結果,你可得到一個什么結論________

 

暑假,小紅買了一盒巧克力去旅游,由于氣溫過高,巧克力有些融化了,形狀發生了改變,巧克力的質量將_____(選填“變大”、“不變”或“變小”).這是因為質量是指物體所含_____的多少,質量是物體的一種_____

 

如圖所示,這臺電子秤上的蘋果質量是_____g,合_____mg.

 

請在下面的數字后面填上適當的單位:

(1)一張的郵票的質量約是50_____

(2)一卡車鋼材的質量約是5_____

(3)一個雞蛋的質量約是50_____

 

中國贈送給聯合國的“世紀寶鼎”質量是1.6t,由中國運抵聯合國總部,其質量_____,利用橡皮擦將紙上的字擦掉之后,橡皮擦的質量_____,密度_____.(填“變大”,“變小”或“不變”)

 

如圖所示是我國成功發射的首個貨運飛船“天舟一號”,一個質量為500g的貨物隨“天舟一號”升人太空,則其在太空中的質量_____(選填“變大”“變小”或“不變”)。

 

填上合適的單位:一個蘋果的質量大約是100_____,一個成年人質量大約是60_____.2t=2000_____

 

兩個物體的質量不同,一定是由于它們(  )

A. 形狀不同??? B. 所含物質的多少不同

C. 密度大小不同??? D. 所處地理位置不同

 

下列關于質量的說法中正確的是(?? )

A. 同一物理書在婁底和北京的質量是一樣的

B. 水結成冰后質量變大了

C. 1kg的棉花比1kg的鐵塊質量小

D. 將鐵塊壓成鐵餅,質量減小了

 

1kg的鐵塊與1kg的棉花相比較,下列說法正確的是(? )

A. 鐵塊所含的物質較少??? B. 兩者所含的物質一樣多

C. 棉花所含的物質較少??? D. 物質不同無法比較

 

一個中學生的質量約為(  )

A. 500 kg??? B. 50 kg??? C. 5 kg??? D. 0.5 kg

 

(2017秋?興化市校級期末)航天員將地球上質量為50kg的物體帶到月球上,此時物體的質量將(  )

A. 增大??? B. 不變??? C. 減小??? D. 無法確定

 

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